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▲在教學現場，老師是主宰教學的主體，多媒體的運用只是輔助，重要的是老師真誠理解學生需要，靈活運用教學法才是基本。（圖／視覺中國CFP授權提供）
文／宋慶瑋
科技日新月異，教育現場使用多媒體教學早已司空見慣，早期的一支粉筆、一個講台、一張嘴，就可以教書一輩子。而今，多媒體的應用，此刻正方興未艾地前進著，教學的目的主要是知識的傳授，透過多媒體的運用，可以讓教學歷程更豐富、多元，提高學習興趣、師生頻繁互動......，達到教學的目的。然而，大量使用多媒體教學雖是趨勢，仍必須緊扣著教學法，並做好充分的準備，隨時在歷程中應變，如此才能讓學生真正的受惠。
教育學程僅是成為公校教師的門檻
中小學師資的養成必須修習教育學程，從教育概論、教育心理、教學原理到教材教法，都須修習完成，通過教師檢定成為合格教師。制度的設計，就是希望教師透過教育的方法、技術、手段......等，將知識傳遞給學生，達成教學的任務。弔詭的是，大學教師並未修習過教育學程，取得博士學位後受聘，就可以上場教學，這與中小學嚴謹的師資培育，形成強烈的對比。另外補教界教師也是未修習教育學程的多，但許多名師卻也是門庭若市，學生與家長趨之若鶩，難道修習教育學程只是形式上取得公立學校任教資格門檻，可不可以教、教得好不好，都與教育學程的修習無關？
教學原理中常用的教學法有：講述、討論、啟發、練習、發表、協同、個別化、精熟等八種方法。最常用的就是講述教學方法，是指教師運用敘述或講演的方式，傳遞教材知識的一種教學方法。其過程是引起學生注意→告知學習目標→喚起舊經驗→介紹學習內容→提供學習指引→誘導主動學習→提供正確回饋→評估學習表現→總結或複習。如此嚴謹的歷程，卻常常被教師忽略，最簡單的講述式教學法，最多人用卻也最不受精進。
況且利用講述式教學法必須注意：1.講述時間不宜過長；2.充分準備；3.表達清楚合宜；4.儀態自然大方；5.講述內容配合學生程度；6.善用教學資源。其中善用教學資源就是現今流行多媒體運用，換句話說，多媒體的運用是輔助教學法的一種模式，教學的主架構仍在教學法的靈活運用。
教學本質應回歸教學法的正確實施
任何一個教學法的使用，都應有其適切性，並能隨時切換，教師應懂得善用教學法，將教學的內容充分準備，多元豐富的傳遞，讓學生容易吸收，獲得學習上的滿足。教育現場上，我們看到許多名師如補教界呂捷老師、台大李錫錕教授、大陸馬雲演講......等，為何學生爆滿，求知若渴？既非多媒體教學，也沒強烈師生互動，更沒有學生個別化教學，但卻獲得滿堂彩，場場爆滿。究其原因，講述者的內容豐富、幽默風趣、表達清楚、邏輯縝密、舉例適當、旁徵博引、符合舊經驗等諸多優點。此種沒有任何多媒體的輔助，全賴講師講述式的教學，其魅力可能更勝多媒體教學。
▲許多深受歡迎的名師例如台大教授李錫錕，沒有多媒體輔助，也沒有師生互動，卻獲得滿堂彩，可見教師只要懂得善用教學法，仍然能讓學生收穫豐富。（圖／ETtoday）
善用媒體，確實可以提高學習動機，透過資訊的擷取、整理，適時將準備好的視訊、文字、影音、動畫，搭配能力指標設計課程，強烈吸引學生的學習興趣。隨著各種科技應用模式的發展，教育環境擁有更為寬廣的資源，教育方式也變得更多樣化、即時化及互動化。透過行動載具如PAD、手機、VR、MR、AR......等，將課程資訊放置雲端，以網路連結，即時回饋並記錄，以學生為中心，讓孩子自主學習，老師打破傳統教學模式，嘗試翻轉式的互動式數位教學，並運用現有科技，配合各種教學法來做出準備創新的教案。這樣的教學結構正在顛覆傳統式教學。
然而，學校想建置數位式互動學習教室，都苦於經費限制，沒有多餘的預算。老師想要打破傳統教學模式，嘗試翻轉式的互動式數位教學，卻不知道如何運用現有科技，運用各種教學法來準備創新的教案。因此，各縣市雖有明星式的智慧教學研習與競賽，礙於種種主客觀因素，距離全面推廣仍是遙遠之路，幸賴本市高度重視，晚近兩岸、國際智慧教學交流競賽，都有豐碩佳績。
教學法的正確使用是教師的專業，何時採用何種教學法，相信自有一套專業的教學思考路徑。倘若膚淺地只為炫麗的聲光效果、多媒體教學，不重視內容的充實與實質意義，即使再多的經費挹注，相信也只是短暫的泡影。講述式教學法雖傳統，但若能搭配科技，展現豐富的教學內涵，相信學生的學習收穫是寬廣而有效的。因此，善用正確的教學法最為重要，教師應不忘初衷，師資的養成就應該具備此教學能力，並不斷汲取新知，科技融入，個人不斷進修精進，才不致隱沒於教學瀚海。
總之，時代進步一日千里，AI大行其道，或許擔憂有一天教師工作會被機器人所取代。但是機器讀不懂感情，學生喜不喜歡？上課是否有興趣？機器人都難以判讀，也難做反應。所以教師角色難以被取代，教師教學對象是人，善用教學媒體提高學生學習興趣，引發動機，教師仍是主宰教學的主體，重視學生個別差異，不管時代怎麼變遷，科技如何進步，教師透過各種教學法的靈活應用，才是王道。
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●作者宋慶瑋，桃園市立福豐國中校長。以上言論不代表本報立場，本報保留刪修權。88論壇歡迎多元的聲音與觀點，來稿請寄：editor88@ettoday.net。
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相信不少人都已經拿到新款iPhone X，雖然這次新機採用前後玻璃、醫療等級不鏽鋼框體的設計強調抗摔，但為了避免意外摔落依然可能造成機身損傷，許多使用者還是會選擇使用保護殼等配件避免此類意外產生遺憾。而此次針對iPhone X，除了蘋果原廠推出新款翻頁式保護殼，包含Otterbox、犀牛盾、innerexile等第三方配件廠商也均推出iPhone X對應保護配件，並且提供強固抗摔、可模組化更換背蓋或按鈕，甚至可擴充鏡頭，以及具備表面刮痕可自我修復等特性。 分享 facebook 由iPhone系列機種帶動的保護殼配件商機其實相當龐大，同時除了基本保護功能之外，這些保護殼也開始強調外觀設計質感，以及是否提供額外附加功能，例如Otterbox、犀牛盾本身強調抗摔保護效果之餘，更開始強調模組化擴充應用，同時也開始強化更輕薄、時尚形式設計吸引使用者目光，避免傳統強固抗摔的厚重設計印象讓許多使用者產生抗拒，而innerexile等配件廠商則是主打使用特殊材質，讓保護殼表面具備微幅抗刮，並且可在短時間內自我修復，讓保護殼即使長時間使用仍可維持嶄新面貌。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }而犀牛盾 (rhinoshield)則是主打藉由特殊吸震配方，讓保護框本身能穩固地吸收手機在3公尺內距離掉落時的衝擊力道，藉此達成保護手機效果。在近期推出的Mod邊框背蓋二用殼更加入可自定保護框、按鈕配件顏色，同時也能選擇不同設計圖像的背蓋配件，或是選擇加裝可透過螺孔配件固定的擴充鏡頭，讓iPhone X相機拍攝效果能額外獲得提昇。類似的設計，b!tplay先前針對iPhone 6、iPhone 7推行的保護殼配件，除了強調可更換不同鏡頭配件，藉此對應廣角、遠焦或魚眼等拍攝效果，更可透過擴充手把、吊繩等設計讓手機轉化成一台「手持相機」。不過，為了讓更多使用不同保護殼配件的iPhone也能享有擴充鏡頭功能，b!tplay稍早也推出透過獨立夾具配件，讓使用各類厚度保護殼的iPhone能快速換上擴充鏡頭進行拍攝，而不一定需要使用b!tplay專用保護殼。除了這些保護殼配件，市面上還包含主打極致輕薄，或是個類逗趣造型的設計，實際上是否能達成抗摔等保護效果就很難說，但至少在手機掉落地面的第一時間內多少還是能達成緩衝效果，因此如果有手滑擔憂的話，建議還是為手機裝上保護殼配件。蘋果原廠打造的皮革翻頁式保護殼，本身提供可放置卡片、名片的翻頁設計 分享 facebook 畢竟是由蘋果原廠設計，因此有相當高的密合度，但缺點依然是無法完整保護手機下方部位 分享 facebook 在後方鏡頭開孔部位也有相當高的密合度，並且在皮革上印出蘋果標誌線條 分享 facebook Otterbox採用強固抗摔設計，即便式後續推出較輕巧的Symmetry系列，其實還是有些厚度 分享 facebook 採用複合材質設計，藉此達成摔落衝擊緩和效果，同時鏡頭部分也因為保護殼厚度加高，因此可減少放在桌面造成磨損情況 分享 facebook 犀牛盾保護框一樣採用一定厚度設計，但使用者可選擇是否僅使用保護框，或是額外加裝背面保護背蓋 分享 facebook 僅使用保護框體即可維持背面摟空 分享 facebook 加上背蓋即可獲得完整保護 分享 facebook 框體側面可加裝吊飾配件，或是手掛繩配件 分享 facebook 加上螺孔配件則可額外加裝擴充鏡頭 分享 facebook 使用不同形式的擴充鏡頭，讓原本拍攝功能強化 分享 facebook 犀牛盾其實計畫對外提供客製化圖像背蓋印製服務，只是目前礙於實際成本、使用者提供圖檔品質等問題，暫時還沒有實際對外開放，但預期能成為有趣的服務項目 分享 facebook 筆者實際請犀牛盾輸出的列印效果，整體來看其實是不錯的，配合先前iFixit提供下載使用桌布製作的背蓋設計，也能提供不同視覺效果 分享 facebook 由b!tplay推出的夾具配件，將可讓非使用b!tplay保護殼配件的使用者也能快速使用擴充鏡頭 分享 facebook b!tplay同樣提供不同形式的擴充鏡頭 分享 facebook 透過夾具固定雖然方便，但還是有鏡頭與擴充鏡頭無法完整對準問題 分享 facebook 美寧智能感應可壓縮不銹鋼垃圾桶-小評價.
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